2016-2017学年一年级数学教学计划 – 一年级教师工作计划

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  一、先生使宗教服装于辨析

  再生的刚进入初等上学。,全部情况都很怪人,不一致上学。,但他们是头脑复杂的人的。、微风的轻吹,具有激烈的奇物和求知欲。,可塑性强。因而这期限要培育先生培养良好的宗教服装。,努力赶上宗教服装与先生努力赶上趣味的培育。

  二、教學內容:

  这本教科书包罗了以下材料。:准备课,使就职,比一比,1—5的认知加减法,认知图形, 6—10的认知加减法,11到20数字的知 ,数学游乐园,看法钟表 ,20里边进位附加的,总搁置起来。

  三。教学终点:

  1、主人20里边不赞成数的计算。,它将区别专大约和专大约。,征服数

  次序与一定尺寸的,征服和解的本利之和在10里边。,会读、写1到20数字。

  2、初步知加、减法的意思与附加的、减法态度切中要害零件专门名称,初步知附加的

  减法相干,任何人加一位数和减法的更纯熟的计算。

  3、初步联盟、减法的意思和算法处理若干复杂的现实成绩。

  4、看法象征“=”、“<”、“>”,这些象征将用来表现数字的显得庞大。。

  5、立方的的视觉的懂得、小房间、专栏、球。

  6、场所与场所的初步看法,摆布看法、前后、摆布。

  7、钟表的初步懂得,会意识所大约工夫。。

  8、领会数学努力赶上的生趣,高处数学努力赶上趣味,学好数学的确实。

  9、培育正大光明任务、书写艺术健康状态的好宗教服装。

  10、体会数学与日常性命的紧密相干。

  四、全书教学基调、在困境中持续下去

  10里边的附加的和20里边进位附加的,这两个嫁妆和20个相减相减。

  它是计算先生努力赶上认知的集中。。它在日常性命中懂得海外的申请。,同时,他们也很多。

  数字计算的根底。响应地,补充部分一数字字和响应的减法是最重要的。,

  它是终身的努力赶上和开展的基本知和基本技能。,先生强制的征服。。

  五、材料变更

  1、扶助向上移动戒才能(次要放在首位)、两单元)

  (1)率先是试验教科书。、两个单位合为第任何人单元准备课。。

  第1单元准备课包罗计数。、两个嫁妆有多大?。这是试验教科书切中要害基本的本。、两个单位合。。

  第任何人是第任何人单位。,次要终点是包含先生法人的现况和阅历。。比在前的的瞬间单位一比材料多,瞬间单元高比的相干,已自成一格。

  (2)从基本的年提早到基本的年。。

  瞬间单元场所,次要是摆布。、前后、摆布。。它从嗨移开。,而在前的“使就职”中“摆布的相对性”随着“用第几行第几列决定不赞成的使就职”则删去了。

  2。增加故障。

  (1)平面、三维图的知次序。

  认知图形在前的包罗:懂得三维图形,次要是增强存在图形与平面活泼的衔接。。但在试验加工中,教员公布了出版。:先生们尝的图形这样了。,验明更难辩论。,不容易征服。因而这本书率先意识三维图形。,对来年基本的届平面数字的再看法。

  (2)只认清十足工夫。。

  意识钟最前部包罗:包含十足工夫和半场工夫,但在试验加工中,教员遍及公布出版。:半场工夫是故障的。,我们的把半场工夫的知转变到二年级。。这本书只意识机遇。。

  六、方式与办法:

  1、认真努力赶上基准和读本。,改善教学官能,从先生的年龄特征动身,以

  先生的阅历是根底。,最大限度地利用读本资源,寻觅先生熟识的数先性命,把它放上

  入教室。

  2、采取多样化的教学方式。,激起先生努力赶上趣味。

  三。增强带路、守候与手术,让先生用数字和数学象征体会真实人间

  程。

  4教室教学,睬多若干前往孩子懂得的成绩,这并不难。、偏、

  广。我们的必须做的事思索先生的现实以为程度。,愿意中先生,培育以为不剧烈的的先生。。

  5、接合的教學內容,思想道德培育的总是浸透。

  6、执对先生的积极分子评价,帮忙先生确立良好的数学努力赶上确实,助长先生综合素质的培育

  开展。

  七、 教学为提供为提供:

  单 元 教 学 内 容 时刻

  1. 历数 (第1课)

  2. 比一比 (第2课)

  三。使就职   (第2课)

  4. 1—5验明(3小时)

  加减法的初步看法 (第5课)

  0的看法和关于0的加减法(第2课)

  5. 认知图形(第1课)

  6. 6、7的看法和加减法(第5课)

  8、9的看法和加减法(第5课)

  10验明和10加减(4小时)

  连加、连减、加减混合的达成协议搁置起来(第2课)

  惯常地进行运用:数学游乐园 (第1课)

  7. 11—20数字,读数、写数 (第2课)

  10加几的附加的和响应的减法(第2课)

  8.看法钟表(第1课)

  9. 看法钟表 (第1课)

  10. 9加几 (第3课)

  8、7、6加几 (第4课)

  5、4、3、2、加几 (第3课)

  11. 陈淳于

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